Af: Anne Marie With Bøje, international koordinator

Vi indleder efteråret med premiere på vores nye skoleblad, AGenda C, som er udkommet første gang i september. Vi er meget stolte over at huse en elevredaktion, der med professionalisme, kreativitet og selvstændighed har sat sig for at dele indtryk fra hverdagen på AGC og give hele vores elevgruppe et fælles talerør på gymnasiet. I første udgave har redaktionen bestræbt sig på at give 1G et indblik i skolens udvalg og aktiviteter. Se her hele AGenda C. 

Af: Ulrik Christensen, underviser i idéhistorie og  uddannelsesleder HTX

Med gymnasiereformen i 2017 fik vi et spritnyt obligatorisk fag i HTX-fagrækken, nemlig idéhistorie B. Vi har nu, efter sommerens studenterdimissioner, haft en årgang igennem og har dermed fornøjelsen af at kunne se en hel iteration af faget, hvorved vi kan lave en foreløbig status over elevernes oplevelser og udbytte. Generelt må vi sige, at faget er blevet taget rigtigt godt imod. Selvom det er et ret teoretisk fag, kan mange HTX-elever sagtens se vigtigheden af et mere perspektiverende og reflekterende fag, som giver et nyt og anderledes syn på deres egen teknologiske praksis, hvad enten de stiler mod at blive bioteknologer, appudviklere, eksperimentalfysikere, designere, ingeniører etc. Idéhistorie tilbyder sig nemlig som et naturligt koblingspunkt ift. andre fagligheder, og mange af vores 3g’ere har da også valgt at skrive deres store SOP-opgave med netop idéhistorie som ét af de to indgående fag. Vi tolker dette herhen, at eleverne kan se relevansen af at sætte deres specialiserede videnskabelige og teknologiske fag ind i en bredere ramme.  

Men hvad er det så idéhistorie kan, og hvad er det egentlig faget handler om? Jo, det kan være lidt svært at svare kort på i nærværende brev, men som forældre kan det alligevel være rart at vide lidt om, hvad jeres unge mennesker underholder med hen over middagsbordet, når de pludselig stiller spørgsmål til verdens beskaffenhed, stiller sig kritisk an i forhold til teknologisk udvikling eller udfordrer os på vores etiske grundpositioner. Så helt kort fortalt er idéhistorie følgende: Idéhistorie er HTX-fagrækkens bud på et moderne dannelsesfag. Ikke at andre fag ikke har dannelse på dagsordenen – det har alle fagene i en eller anden forstand – og især danskfaget har i historisk gymnasiesammenhæng ofte skulle bære en stor del af dannelsesopgaven. Men idéhistorie er mere præget af en moderne tolkning af dannelsesbegrebet, fordi den teknologiske dimension er så fremtrædende. Før 2017 skulle alle HTX-studenter have faget teknologihistorie. Det forsvandt med reformen og blev afløst af idéhistorie, som vel at mærke stadig ”indeholder” rester af det gamle teknologihistorie-fag. Faktisk bygger vores nye idéhistorie-fag ikke blot på to ben men på hele tre ben: Det er en sammensmeltning af 1) almen historie (begivenheder), 2) teknologihistorie (genstande) og 3) idéhistorie (ideer eller filosofi). Det første ben er nært beslægtet med det almindelige historiefag, som man kender det fra STX-fagrækken og folkeskolen. Det andet ben er som sagt en udløber af det gamle teknologihistoriefag, hvor man særligt interesserer sig for samspillet mellem teknologiske udvikling på den ene side og samfundsmæssige årsager og konsekvenser på den anden. Det tredje ben er en udløber af filosofiens 2500-årige historie, hvor vores grundlæggende forestillinger (ideer) om liv, død, natur, eksistens, arbejde, køn, demokrati etc. sættes ind i historiske sammenhænge. Eleverne opnår her en forståelse for, at det er de historiske rammebetingelser, der afgør hvad det i en given periode overhovedet er muligt for mennesker at tænke på, tale om og handle i forhold til. Det gælder både dengang og ikke mindst i dag.

I idéhistoriefaget insisterer vi på, at de tre ben altid hænger sammen – alment historiske begivenheder, teknologihistoriske genstande og filosofiske ideer er flettet sammen som ærtehalm og påvirker hinanden i den samlede historiske udvikling. Et klassisk (og lettere makabert) anskueliggørende eksempel på brugen af de tre ben kunne være Den Franske Revolution (begivenhed), hvor man opfandt og brugte guillotinen (genstand) til massehenrettelser. En konsekvens af dette blev store mængder af hovedløse lig, som gav lægerne ”materiale” til at undersøge menneskekroppen og etablere en ny og moderne forståelse af hvad sygdom er for noget, hvilket skulle blive grundstenen til den patologiske anatomi i moderne medicin (idé). Denne nye idé om sygdom udløste til gengæld et behov for udviklingen af nyt medicinsk udstyr, hvor man kunne undersøge kroppen, uden at åbne den først, i form af stetoskopet (genstand), som til gengæld etablerede det moderne patient-læge forhold (idé) etc. Et andet eksempel kunne være renæssancens store opdagelsesrejser og koloniseringer (begivenhed), understøttet af nye skibstyper og kanoner (genstande), som var foldet ind i merkantilismens økonomiske teorier (idé) om stater som guldbårne husholdningsbudgetter. Et tredje eksempel kunne være kunstig befrugtning (genstand), som er flettet sammen med nye familieforestillinger (idé) og lovgivning om eksempelvis homoseksuelles rettigheder (begivenhed).  

I idéhistoriefaggruppen på AGC har vi efterhånden konstrueret nogle spændende fællestemaer, som vi bestræber os på, at klasserne skal igennem i løbet af 2.g og 3g, og som er særligt velegnede til at vise fagets tre ben i aktion. Det er temaer såsom produktion, ondskab, dansk-idéhistorie opgaven, bæredygtighed, tid, køn, naturvidenskab, erkendelsesteori og etik. Vi evaluerer løbende på, hvordan eleverne tager imod de forskellige temaer samt lader os inspirere af den allernyeste idehistoriske forskning.  

Derudover er vi rigtigt glade for det store privilegium det er at undervise i HTX-uddannelsens faglige ”bindemiddel” – det fag som nok mest af alt binder de andre fag sammen og lærer eleverne, at med en stor viden om teknologi og videnskab følger der et naturligt etisk, kulturelt og socialt ansvar. Ingen teknologier udvikles i et samfundsmæssigt vakuum – vi er alle ”socio-teknikere” i opbygningen af fremtidens (forhåbentlig mere) bæredygtige verden.