Tirsdag den 22. maj var det sidste skoledag for 3. årgang. Det blev vanen tro fejret med en stor gallafest - og som man kan se, var de klædt vældig fornemt på!

Efter fotograferingen var der lækker middag med masser af underholdning. Det blev en rigtig hyggelig aften - selvom de fleste nok syntes, at den sidste time gik meget langsomt. Efter maden, vinen, underholdningen - og desserten - manglede der lige én ting: kuverten!

Først umiddelbart efter midnat skete det. De med længsel ventede kuverter blev delt rundt. Heri lå eksamensplanen. Som altid var det en blandet oplevelse. Og nogle græd, mens andre jublede - men alle drog de hurtigt afsted på nye eventyr i sommernattens halvmørke.

Og næste morgen stod de mest udholdende foran porten på Dollerupvej og tog imod eleverne fra 1. og 2. år.

Ministeriet for børn og undervisning har offentliggjort eksamenskaraktergennemsnittet for 2011. De tekniske gymnasier i Aarhus ligger særdeles flot på en 3. plads blandt landets tekniske gymnasier. Blandt de "store" gymnasier ligger vi helt i top

Det er der selvfølgelig forskellige årsager til: det afhænger både af eleverne, forældrene, lærerne og skolen som sådan. Så lad os nøjes med at konkludere, at vi åbenbart står fint på alle parametre!

Alle øvrige tekniske gymnnasier har karaktergennemsnit under 7.

Teknisk Gymnasium Århus Midtby har etableret samarbejde med MSS School i Amman, Jordan. Tidligere i år var Karsten Ramlov og Jens Weibel på rejse til Amman for at få et indblik i skolesystemet. I uge 13 havde vi genbesøg af engelsklærer Mohammad Hishmah.
 

Besøget fokuserede bl.a. på undervisningsformer, særligt projektarbejdet, som er kendetegnende for de tekniske gymnasier. Ud over det faglige indhold bød ugen også på besøg ved forskellige kulturelle seværdigheder i Aarhus samt privat middag hos forskellige lærere i lærerkollegiet. Formålet er på længere sigt at etablere et fagligt samarbejde, som eleverne kan tage del i og få udbytte af.

Et fast indslag i forårets program er Studieområde-forløbet om Renæssancen og den vindenskabelige revolution. Det var den tid, der for alvor satte gang i udviklingen frem mod den moderne verden. Og det var en tid, hvor middelalderen og den katolske kirke blev udfordret på mange måder. En af mændene fra den tid var Tycho Brahe, der på sit obervatorium på Hven målte planeternes baner og fandt ud af, at der var noget der ikke passede.

De sidste år har vi kombineret forløbet med et besøg på Steno-museet i Universitetsparken. Det ligger heldigvis ikke længere væk, end at vi vi kan gå derned.

Her studerer 2S interesseret en ganske lille opfindelse, som i høj grad var med til at skabe grundlaget for det moderne samfund. Den lille, store opfindelse er hæmværket. Det er en lille detalje i det mekaniske ur, men vel at mærke den detalje der sørger for, at uret fungerer, og at viserne viser klokken.
 

Uden hæmværket - der tvinger urets lodder eller fjeder til at afgive energien ganske langsomt - ville vi ikke have kunnet vænne os til at stå op og gå på arbejde på klokkeslet - eller holde fri på klokkeslet. Uden hæmværket ville vi fortsat stå op, når halen galer og gå i seng med solen. Så selvom hæmværket kun udgør en lille del af mekanikken i et urværk, så har den alligevel haft enorm betydning. Det var takket være den, vi lærte at passe vores arbejde - eller vores skolegang - på klokkeslæt!

Et af elevernes nyttige værkstøjer er online-leksikaet Wipipedia. Desværre er den danske udgave noget tynd og mange sider meget korte. Men det kan der jo gøres noget ved!

Og det har nogle af vores elever så gjort. Ligesom sidste år fik nogle af dem mulighed for at aflevere deres afsluttende Teknologihistorie-opgave delvis på Wikipedia. Og det har i alle tilfælde betydet, at Wikipedia er blevet bedre, enten i form af helt nye sider eller udvidelse af eksisterende indhold.

Vi håber med initiativet, at eleverne får et godt forhold til Wikipedia, og at at de lærer at omgås det med fornuft og varsomhed - således at de både forstår, at Wikipedia ikke nødvendigvis er skrevet af eksperter, men også at det til enhver tid kan gøres bedre. Og forhåbentlig lærer de også hvad og hvordan, man skal skrive der. 

En af 2S-eleverne valgte i år at forbedre siden om Dampmaskinen. Her stod indtil for nogle uger siden kun ganske lidt, men nu er der et udmærket opslag. Det kan selvfølgelig blive bedre, og det vil det nok også blive efterhånden.

1Q har i den sidste måned læst romanen Fjenden i os selv af Jan Guillou. Og det vil også føre til mindst et nyt opslag på Wikipedia samt tilføjelser til eksisterende.

Men inden vi kommer så langt, er der mange andre ting, der skal nås. Først skal vi gennem de skriftlige eksamener, og så følger de mundtlige.

Sidste eksamensdag er den 27. juli, og lørdag den 30. juni er der dimissionsfest for de nye studenter.

Fra næste skoleår vil skolerne igen få mulighed for at afholde gruppeprøver i en række fag både i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Da den tidligere regering i 2006 fjernede muligheden for at gå til gruppeeksamen, var der rigtig mange elever og lærere, der beklagede afskaffelsen. Og også uden for skolerne var der stor kritik.
 

Afskaffelsen skete med den begrundelse, at den studerende har krav på en individuel bedømmelse, men faktisk er gruppeprøver en vigtig øvelse i samarbejde og faglig sparring, og de afspejler den virkelighed, eleverne også vil møde på arbejdsmarkedet. Og derfor genindfører børne- og undervisningsminister Christine Antorini efter sommerferien muligheden for gruppeprøver i en række fag både i grundskolen, de gymnasiale uddannelser og erhvervsuddannelserne. Her på htx vil det fremover blive muligt at gå til gruppeprøver i teknologi og teknikfag.

Dansk Erhverv hilser ændringen med tilfredshed. "Genindførelse af gruppeeksamen er et rigtig godt træk fra regeringen, da det er de færreste, der arbejder helt alene, når de kommer ud i den store erhvervsmæssige virkelighed. Det handler om at sikre mangfoldighed i prøveformerne, så de afspejler det arbejdsliv, som de unge kommer ud til bagefter. Det er dog vigtigt at understrege, at eksamensformen og –karaktergivning tilrettelægges på den rigtige måde, for gruppeeksamener må ikke blive en sovepude for de studerende," siger Jannik Schack Linnemann, der er forskningspolitisk chef i Dansk Erhverv således på Dansk Erhvervs websted.
 

Børne- og undervisningsminister Christine Antorini udtaler selv om ændringen: "Evnen til at samarbejde og få det optimale ud af mødet mellem forskellige kompetencer er et naturligt krav i dagens virkelighed. Gruppearbejde, dialog og idéudveksling er derfor væsentlige elementer i en moderne og virkelighedsnær undervisning. Med genindførelse af gruppeprøver i blandt andet matematik og naturfag udvider vi nu paletten af prøveformer og elevernes mulighed for at bruge deres almene kompetencer. For eksempel kan eleverne hjælpe hinanden med opstilling af udstyr og apparatur, drøfte udfaldet af et eksperiment eller vurdere mulighederne i en filmoptagelse."

De gør det i Stockholm, Berlin og Manchester - og nu også i Aarhus. Fænomenet Lunch Beat er en alternativ frokostpause, hvor man i stedet for at sidde på sin flade i kantinen får danset og spist i sin frokostpause.

Ideen med Lunch Beat er at give deltagerne mere gejst og glæde, så de efter en times »danse-frokost« går i gang med arbejdet med fornyet energi.

Onsdag den 30. maj kunne elever på AARHUS TECH prøve kunsten, at danse og spise til fed musik. Center for mad og gastronomi stod bag invitationen til de ca. 200 elever fra slagter-, kokke-, cater-, frisør- og HTX-uddannelsen.

Ovenstående er sakset fra Århus Stiftstidende. Læs videre på Århus Stiftstidendes websted

To- og tredages introduktionskurser i 8. klasse
I foråret har AARHUS TECH haft fornøjelsen af ca. 1200 elever fra folkeskolens 8. klasser. De har besøgt de tekniske gymnasier i Aarhus på de såkaldte introduktionskurser. Formålet med kurserne er at forberede eleverne til uddannelsesvalget efter 9. og 10. klasse. Vi håber, at de har fået en god oplevelse og fået et indblik i, både hvad det vil sige at gå på teknisk gymnasium, og de store muligheder HTX-uddannelsen giver dem, når de senere skal vælge en videregående uddannelse.

Brobygningskurser
I efteråret inviterer vi eleverne i 9. klasse på brobygningskurser. Eleverne har efter eget valg mulighed for at besøge os igen – denne gang på et femdages kursus. På dette kursus oplever de studiemiljøet på HTX-uddannelsen lidt nærmere og får en tydeligere fornemmelse for uddannelsens arbejdsformer og sammenhængen mellem teori og praksis, som er et særkende for HTX-uddannelsen.

Vi modtager gerne forslag til forbedringer og andre kommentarer til vores nyhedsbrev fra Teknisk Gymnasium Århus Midtby. Send venligst en mail til Peder Meyhoff, redaktør af nyhedsbrevet på pme@aarhustech.dk.

 

Med venlig hilsen

Studierektor

Teknisk Gymnasium Århus Midtby 

T  8737 3445

M 2488 1510

Læs flere nyheder fra AARHUS TECH